Естественно- математическое образование в системе общего среднего образования занимает одно из ведущих мест, что определяется безусловной практической значимостью, возможностями в развитии и формировании мышления человека,  вкладом в создание представлений о научных методах познания действительности.  Целью обучения  является  развитие  универсальных (общих) способностей, умений и навыков, являющихся основой существования человека в социуме.

         В плане выделены инвариантная учебная нагрузка, отражающая ядро базового содержания образования в школе, вариативная учебная нагрузка, ориентированная на развитие личности учащихся, их способностей, склонностей и в соответствии с профилем школы.

Cтруктура учебного  плана

1. блок – Инвариантный компонент

– часть учебной нагрузки, характеризующая состав и структуру базового компонента содержания среднего общего образования на каждой ступени.

          Начальная ступень (1-4 классы) ориентирована на развитие  индивидуальных способностей каждого в области чтения, письма, счета, теоретического мышления, навыков самоконтроля, положительной мотивации к учению, творческих способностей,   культуры поведения, здорового образа жизни, национальных ценностей.

        Основная ступень  (5-9 классы) обеспечивает базовое образование, ориентированное на стратегию ускорения и обогащения содержания образования, формирующего  специальные умения и навыки для перехода к более сложным познавательным процессам.

        Старшая ступень (10-11 класс) ориентирована на овладения учащимися образованием на уровне повышенной сложности по отдельным предметам (математика, физика, информатика) на основе стратегии обогащения и интенсификации содержания образования, формирования и развития навыков самостоятельной, творческой, научно-исследовательской работы на основе индивидуализации и дифференциации обучения. 

         2.блок – Школьный вариативный компонент

-  этот блок отражает профиль школы,  ориентирован на углубленное изучение профильных предметов (математика, физика, информатика), развитие творческих и исследовательских способностей детей, профориентации подростков.

В блоке Школьный вариативный компонент можно выделить ряд разделов:

1.Занятия по выбору

2.Факультативы

3.Курсы по выбору

3.блок – Личностно-ориентированный компонент

предполагает организацию системы работы с детьми для решения задач дифференциации и индивидуализации  обучения, развития у учащихся исследовательского интереса. Выделяются средства  из расчета 4 часа  в неделю для каждого класса по каждому профильному предмету с делением на подгруппы.

4.блок - Основы творческой и исследовательской деятельности

предусматривает 0,25 ставки на каждый класс для индивидуальной внеурочной работы по развитию творческой и исследовательской деятельности учащихся.

Выше перечисленные блоки предусматривают целенаправленное развитие интеллектуально-творческих способностей учащихся, обучение детей технике и технологии мыслительных действий, развитие потенциальных возможностей ребенка, овладение основными навыками теоретических и практических исследований, развитие у школьников самостоятельности и способности к самоорганизации, формирование внутренней потребности личности в непрерывном самосовершенствовании,  развитие индивидуальных способностей учащихся, обеспечение зоны для индивидуального творческого развития каждого ученика.

 Курсы и лекции на договорной основе.

 Данный блок дает возможность привлечения специалистов высших учебных заведений региона для работы с одаренными детьми с целью углубленного изучения предметов, подготовке к интеллектуальным конкурсам, олимпиадам, соревнованиям научных проектов школьников.

Изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах является обязательным и реализуется в рамках предмета «Познание мира», в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой  6 ч., в 4 классе – 10 ч. учителями начальных классов; в 5-9 классах с годовой учебной нагрузкой 15 ч. учителями физической культуры; в 10-11 классах с годовой учебной нагрузкой 25 ч. преподавателями-организаторами начальной военной подготовки.

      В целях повышения финансовой грамотности школьников содержание курса «Основы экономики и финансовой грамотности» в 4 классе интегрировано с предметом «Познание мира», в 5-11 классах – с «Технологией» (в соответствии с Инструктивно-методическим письмом «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2014-2015 уч году»).

Из вариативного компонента для обязательного изучения предмета «Основы религиоведения» в 9 классе выделяется 1 час в неделю из  курсов и лекций на договорной основе.

      В целях реализации поручений Президента Республики Казахстан, отраженных в программной статье «Социальная модернизация Казахстана: 20 шагов к обществу всеобщего труда» из вариативного компонента для изучения курса по выбору  «Абайтану» (9-11 классы,  при наличии в группе  не менее 10 человек) по учебным программам, утвержденным приказом Министра образования и науки РК №115 от 3.04.2013 г,  выделяется 1 час в неделю из  курсов и лекций на договорной основе.

Из вариативного компонента для изучения курсов «Компьютерная физика» в 6; 8 классах, «Моделирование физических процессов» в 9 классе, «Моделирование математических процессов» в 9 классе выделяется 0,5 часа в неделю на группы (при наличии в них не менее 10 человек)  из 0,25  ставок учителей  для организации кружков.

Деление классов на подгруппы.

      В основной и старшей школе предусмотрено деление класса на подгруппы по профильным предметам в соответствии с нормативными документами:

математика

5 класс –  2 часа, 6 класс –  2 часа, 7 класс –  2 часа, 8 класс –  3 часа,  9 класс –  3 часа, 10 класс – 4 часа, 11 класс – 4 часа;

физика

8 класс –  2 часа, 9 класс –  2 часа, 10 класс – 2 часа, 11 класс – 2 часа;

лабораторный практикум по физике

 11 класс – 1 час;

компьютерная физика в 5; 7  классах

информатика в 5-11 классах;

моделирование математических процессов в 10; 11 классах;

моделирование физических процессов в 10; 11 классах.

       При организации учебных занятий по учебным предметам инвариантного компонента содержания образования осуществляется деление класса на подгруппы в соответствии нормативными документами при изучении следующих предметов: казахского языка в 1-11 классах, казахской литературы в 5-11 классах; английского языка в 1;2;  5-11 классах; физической культуры в 5-11 классах; технологии в 5-11 классах (группы мальчиков и девочек независимо от наполняемости класса).

     

      Данный учебный план создает  условия для развития  одаренных учащихся, ориентированных на высокий уровень  образования , через внедрение  инновационных форм  учебной деятельности и усиление  мотивационной  направленности  учебно-воспитательной среды.